Powered by Invision Power Board

  Reply to this topicStart new topicStart Poll

> Здоровьесберегающие технологии в ДОУ
Тансылу
Отправлено: Янв 19 2017, 16:50
Quote Post


Новичок
*

Группа: Пользователи
Сообщений: 1
Пользователь №: 59
Регистрация: 16-Января 17
Статус: Offline

Репутация: нет




Здоровьесберегающие технологии в ДОУ.
Сегодня в дошкольных учреждениях уделяется большое внимание здоровьесберегающим технологиям, которые направлены на решение самой главной задачи дошкольного образования – сохранить, поддержать и обогатить здоровье детей. Кроме того, серьезной задачей является и обеспечение максимально высокого уровня реального здоровья воспитанников детских садов, воспитание валеологической культуры для формирования осознанного отношения ребенка к здоровью и жизни как собственных, так и других людей. На сегодняшний день ведущими психологами, педагогами и работниками медицинской сферы было создано множество различных здоровьесберегающих методик, которые можно классифицировать по нескольким отдельным группам. Это медико-профилактические и физкультурно-оздоровительные технологии, технологии здоровьесбережения педагогов дошкольного образования, технологии, направленные на обеспечение социально-психологического благополучия воспитанников, валеологического просвещения детей и родителей. Все эти технологии направлены в первую очередь на воспитание здоровых физически и психологически детей. В данной публикации представлены практические и действенные методы поддержания здоровья детей дошкольного возраста, описаны разнообразные методики нетрадиционного оздоровления, которые могут быть использованы в дошкольном учреждении для профилактики простудных и хронических заболеваний, пропаганды здорового образа жизни.
В своей практике я использую самомассаж шишками сосны, кедра, ели с элементами пальчиковой гимнастики для активизации речи, познавательной деятельности, развития мелкой моторики пальцев рук, релаксации и повышения иммунитета детей. Еще В.А. Сухомлинский писал, что «Ум ребенка находится на кончиках пальцев».
Польза массажа несомненно и неоднократно доказана на практике. Самомассаж можно проводить не только индивидуально, но и на фронтальных занятиях с группой детей одновременно, а так же использовать многократно в течение дня, включая его в различные режимные моменты в условиях семьи и дошкольного учреждения.
В работе, многие наверняка сталкивались с ситуацией, когда ребенок не может на выдохе произнести фразу. Голос как бы затухает, ребенок не договаривает фразу или слово. При этом речь теряет свою плавность и часто теряются логические акценты.
Поэтому, прежде всего, ребенка надо научить дыхательным упражнениям. Делаем вдох через нос, при этом надуваем живот (диафрагмальное дыхание), задерживаем дыхание, затем выдыхаем через рот.
Специальные упражнения заставляют работать большую часть легких, увеличивая тем самим количество поступающих в нашу кровь кислорода. Эти упражнения можно использовать на занятиях по теме: лес, дикие животные …
Особое внимание в своей работе я уделяю физкультурным минуткам. Физминутки могут проводиться в форме общеразвивающих упражнений, подвижной игры, дидактической игры с движением, танцевальных движений, выполнения движения в соответствии с текстом стихотворений. Физминутки помогают расслабиться, снимают мышечную утомленность, успокаивают нервную систему.
Можно выделить следующие виды физкультминуток:
-Упражнения для снятия общего утомления;
-Упражнения для кистей рук;
-Гимнастика для глаз;
-Упражнения, корректирующие осанку;
-Дыхательная гимнастика.
Кроме пальчиковой гимнастики в своей работе применяю и сухой бассейн. Что он с собой представляет? Это любая емкость с высокими краями, заполненная песком, или крупой (гречка, фасоль, рис).Сухой бассейн мной применяется в работе для развития тактильного ощущения, осязания. В такой бассейн я помещаю любые дидактические игрушки, в зависимости от цели занятий.
Используя такие игрушки, Вы можете применить еще одну технологию – сказкотерапию.
Непременное условие успешной работы по здоровьесбережению и здоровьеобогащению дошкольников – активное взаимодействие педагогов с родителями воспитанников. Детский сад и семья – вот две основные социальные структуры, которые главным образом определяют уровень здоровья ребенка.


Присоединённые файлы
Присоединённый файл  1111.docx ( 16.52к ) Кол-во скачиваний: 20
PMEmail Poster
Top
Ирина
Отправлено: Янв 19 2017, 18:29
Quote Post


Новичок
*

Группа: Пользователи
Сообщений: 5
Пользователь №: 41
Регистрация: 30-Декабря 16
Статус: Offline

Репутация: нет




Цитата (Тансылу @ Янв 19 2017, 16:50)
Здоровьесберегающие технологии в ДОУ.
Сегодня в дошкольных учреждениях уделяется большое внимание здоровьесберегающим технологиям, которые направлены на решение самой главной задачи дошкольного образования – сохранить, поддержать и обогатить здоровье детей. Кроме того, серьезной задачей является и обеспечение максимально высокого уровня реального здоровья воспитанников детских садов, воспитание валеологической культуры для формирования осознанного отношения ребенка к здоровью и жизни как собственных, так и других людей. На сегодняшний день ведущими психологами, педагогами и работниками медицинской сферы было создано множество различных здоровьесберегающих методик, которые можно классифицировать по нескольким отдельным группам. Это медико-профилактические и физкультурно-оздоровительные технологии, технологии здоровьесбережения педагогов дошкольного образования, технологии, направленные на обеспечение социально-психологического благополучия воспитанников, валеологического просвещения детей и родителей. Все эти технологии направлены в первую очередь на воспитание здоровых физически и психологически детей. В данной публикации представлены практические и действенные методы поддержания здоровья детей дошкольного возраста, описаны разнообразные методики нетрадиционного оздоровления, которые могут быть использованы в дошкольном учреждении для профилактики простудных и хронических заболеваний, пропаганды здорового образа жизни.
В своей практике я использую самомассаж шишками сосны, кедра, ели с элементами пальчиковой гимнастики для активизации речи, познавательной деятельности, развития мелкой моторики пальцев рук, релаксации и повышения иммунитета детей. Еще В.А. Сухомлинский писал, что «Ум ребенка находится на кончиках пальцев».
Польза массажа несомненно и неоднократно доказана на практике. Самомассаж можно проводить не только индивидуально, но и на фронтальных занятиях с группой детей одновременно, а так же использовать многократно в течение дня, включая его в различные режимные моменты в условиях семьи и дошкольного учреждения.
В работе, многие наверняка сталкивались с ситуацией, когда ребенок не может на выдохе произнести фразу. Голос как бы затухает, ребенок не договаривает фразу или слово. При этом речь теряет свою плавность и часто теряются логические акценты.
Поэтому, прежде всего, ребенка надо научить дыхательным упражнениям. Делаем вдох через нос, при этом надуваем живот (диафрагмальное дыхание), задерживаем дыхание, затем выдыхаем через рот.
Специальные упражнения заставляют работать большую часть легких, увеличивая тем самим количество поступающих в нашу кровь кислорода. Эти упражнения можно использовать на занятиях по теме: лес, дикие животные …
Особое внимание в своей работе я уделяю физкультурным минуткам. Физминутки могут проводиться в форме общеразвивающих упражнений, подвижной игры, дидактической игры с движением, танцевальных движений, выполнения движения в соответствии с текстом стихотворений. Физминутки помогают расслабиться, снимают мышечную утомленность, успокаивают нервную систему.
Можно выделить следующие виды физкультминуток:
-Упражнения для снятия общего утомления;
-Упражнения для кистей рук;
-Гимнастика для глаз;
-Упражнения, корректирующие осанку;
-Дыхательная гимнастика.
Кроме пальчиковой гимнастики в своей работе применяю и сухой бассейн. Что он с собой представляет? Это любая емкость с высокими краями, заполненная песком, или крупой (гречка, фасоль, рис).Сухой бассейн мной применяется в работе для развития тактильного ощущения, осязания. В такой бассейн я помещаю любые дидактические игрушки, в зависимости от цели занятий.
Используя такие игрушки, Вы можете применить еще одну технологию – сказкотерапию.
Непременное условие успешной работы по здоровьесбережению и здоровьеобогащению дошкольников – активное взаимодействие педагогов с родителями воспитанников. Детский сад и семья – вот две основные социальные структуры, которые главным образом определяют уровень здоровья ребенка.

Насколько в последнее время ухудшилось здоровье наших детей? К сожалению, на много. Как известно, хорошее здоровье способствует успешному обучению, а успешное обучение – улучшению здоровья. Образование и здоровье неразделимы. В соответствии с ФГОС сегодня педагог должен способствовать созданию комфортной обстановки для каждого ребёнка, он должен создавать условия для выбора деятельности в зависимости от индивидуальных особенностей, обеспечивая тем самым создание ситуации успеха для каждого ребенка.Толька так можно повысить познавательную мотивацию, снизить тревожность и утомляемость, которые, в конечном итоге, зачастую приводят к серьёзным заболеваниям. Тансылу, я за ваши здоровьесберегающие технологии в вашем детском саду!
PMEmail Poster
Top
0 Пользователей читают эту тему (0 Гостей и 0 Скрытых Пользователей)
0 Пользователей:

Topic Options Reply to this topicStart new topicStart Poll


 


Текстовая версия